【导语】已经成功举办的RoboMaster 2019又成功吸了一波眼球，但是如何通过集成现有教育资源，撬动国内工程教育的新生态，为行业培养兼具创新和实践能力的行业明日之星，才是RoboMaster目光所及的下一站。
在东北空中机器人一波猛烈的攻击中，一直深陷“炮火”围剿下的红方基地骤然熄灭。霎时间，深圳市宝安体育中心的无数支镭射灯光倾泻而出。随着两位电竞圈知名解说在直播大屏幕中激动地呐喊：“恭喜东北大学获得2019年RoboMaster机甲大师赛的全球总冠军！”，东北大学T-DT战队的数十名队员一路小跑奔上舞台，用沾满汗水的双手捧起了RoboMaster 2019年全球总冠军的奖杯。
8月11日下午，吸引全球逾万名顶尖青年工程师参与的RoboMaster 2019全国大学生机器人大赛在深圳市宝安体育中心结束了一年来的所有赛程。对于参与其中的高校工科生而言，这段参加RoboMaster的经历也将成为他们未来在机器人领域发展路上的浓重一笔。
在中国，工程和机器人教育还处于摸着石头过河的阶段。尤其是基础教育阶段积累尤为薄弱，与国际上已经发展得风生水起的机器人教育生态相比，国内相关专业的学生拥有的选择并不多。
但越来越多的科技公司正成为改变局面的重要力量。被大疆寄以为社会培养选拔青年工程师重任的RoboMaster机甲大师赛，在短短五年时间里，几乎从无到有营造出“RoboMaster模式”，正以一种全新的方式推动国内新工科教育的生态建设。
五年脱胎换骨，RoboMaster从赛事蜕向教育模式
早在2013年，大疆就提出要办一场“机器人对抗射击”的比赛，呼吁让社会聚光灯的焦点，重回青年工程师身上。这场比赛就是后来的RoboMaster，被寄予大疆对培养科技人才的无限期望：通过一场赛事，发掘和培养有潜力的青年工程师，鼓励年轻人投身机器人行业。
针对不同技术考察点开设的赛事矩阵成了RoboMaster教育体系的重要载体，其中包含机甲大师赛、机甲大师单项赛与ICRA人工智能挑战赛这三项主体赛事，为整个教育体系提供最重要的运营、技术、人才支撑，吸引全球顶尖青年工程师和科研机构参与竞赛和学术研讨。
五年来，RoboMaster赛事所承载的教育理念与人才培养模式开始得到越来越多海内外组织的认可，系列赛事开始步向境外。今年3月，由RoboMaster组委会和澳门智慧城市联盟协会主办、澳门汇盈科技有限公司承办的RoboMaster 2019澳门青少年机械人大赛在澳门大学成功举办。培正中学、澳门坊众学校等15所澳门高中和数百名当地高中生参与其中。这是自2015年机甲大师赛创办以来，首次举办高中生赛事并落地澳门。对此，澳门智慧城市联盟协会谭继祖会长表示：“这些学生能够独立完成全自动机器人的设计和制作是一件非常了不起的事情。RoboMaster在科创人才培养上领先的教育理念及方法，正是当今澳门青少年所需要的。”
据RoboMaster组委会透露，RoboMaster还在日本地区成立日本组委会，未来将于今年8月28日-30日在日本工业大学举办大学生夏令营，届时将有超过8支日本高校队伍感受RoboMaster工程教育的魅力。
随着机甲大师赛发展成为国内外最具影响力的机器人赛事之一，RoboMaster在新工科教育领域也逐渐自成生态。尤其自今年6月份大疆首款教育机器人RoboMaster S1发布后，RoboMaster也从一场单纯的竞技赛事蜕向由赛事、产学研合作、假期营、硬件四个部分组成的机器人教育体系。
值得关注的是，RoboMaster与海内外高校开展了一系列深层次的交流与合作。从2018年起，RoboMaster与北京航天航空大学在内的7所高校联合开设了诸如多旋翼飞行器原理、多旋翼飞行器应用开发及地面机器人应用开发等课程，每年为数千名高校学生的专业学习和课程实践提供支持。
与此同时，RoboMaster还与上海交通大学、浙江大学在内的18所大学联合成立重点实验室，为科研项目提供经纬M100、妙算Manifold等开发者平台作为科研设备，并提供资金支持，与高校共同推动机器人与自动化等相关领域的科研进展。
运用多学科综合知识亲身参与技术项目的实践锻炼、接轨行业主流技术热点的课程……这些RoboMaster多年来在工科教育上的积淀，为现有的教育体系提供了良好的补充，改善着传统工科教育中学科分离、缺乏实践的问题。
机器人行业的“黄埔军校”
2018年2月1日，来自北京第四中学（国际校区）的王豪站上了 RoboMaster 高中生冬令营的结课仪式讲台，面对着台下的同学绘声绘色地演示他亲手研发的步兵机器人及功能。台下的98名高中生，来自全国不同地域的各所学校，是从当年数千位报名者中脱颖而出的同龄佼佼者。他们与王豪一样，在寒假中参与大疆资深工程师开设的中学生机器人课程，研发出了人生中的第一台智能机器人。
从2016年开始，RoboMaster尝试举办首届高中生假期营，每年参与其中的高中生均选拔自全国最顶尖的中学。在为期半个月的假期营中，他们集中精力学习机械设计、电子、软件编程等大学才能接触到的机器人领域知识，并参与配套的项目实验，用所学的知识技能研发智能机器人。
“在这个过程中，高中生能够系统性地学习到机器人知识，提前实现对接大学高等教育。”RoboMaster高中生假期营负责人高建荣表示。
因此，越来越多的国内外名校对参加过RoboMaster假期营的高中生青睐有加，香港科技大学（HKUST）、印第安纳大学与普渡大学印第安纳波利斯联合分校（IUPUI）等高校从去年起便纷纷向优秀营员抛出自主招生的橄榄枝。王豪在假期营结束后，也满意地拿到了哈佛大学的录取意向书，决定去往美国继续深造。
据RoboMaster组委会透露，在2019年的自主招生中，不少营员获得国内外近30所高校自主招生的加分资格，其中不乏哈尔滨工业大学等国内知名学府。往届假期营中，更是不乏去往哈佛大学、宾夕法尼亚大学、加州伯克利大学、卡内基梅隆大学等全球顶尖高校的优秀营员。
与此同时，一些从RoboMaster赛场上毕业的“RM系”选手，如今也开始在机器人领域崭露头角。例如，首届参赛的深圳大学RobotPilot战队队长谭柱，联合同学创立的松灵机器人有限公司。其产品智能云箱搬运机器人在高交会得以展出，研发的智能停车机器人获得数百万元天使投资。同年参赛的东北大学T-DT战队队长龚佳乐，也相继在今年博士生毕业后创办了科技公司。
据不完全统计，办赛短短五年以来，已有十余家机器人领域的创业公司从RoboMaster诞生，累计获得市场投资超过数千万元人民币。
参加过机甲大师赛的选手，不是去往国际最顶尖的名校与实验室继续在专业道路上求知深造，就是投身在机器人领域创业，成为了科技行业里最难以忽视的一股中坚力量。
让新工科教育走向全民大众
在工程教育领域逐渐沉淀下赛事及人才影响力之后，RoboMaster的重心开始落在向大众推广工程教育理念上。为此，RoboMaster拍摄过动漫、纪录片以及真人秀，将晦涩生硬的工科话题包装成年轻人喜欢的形式，在大众化上做过许多不同的尝试。
今年6月，承载RoboMaster多年技术沉淀及教育理念的教育机器人RoboMaster S1面世。这部形似微缩版步兵机器人的小车一经问世便吸引许多科技爱好者和家长对工程教育的关注，一时成为热议的话题。
在消费者眼里，S1可玩性强且集成强大的编程教育功能，是市场上不可多得的教育机器人。而对RoboMaster来说， S1填补上RoboMaster长期在教育产品上的缺失。更重要的是，简单有趣的S1让更低年龄阶段的用户和广大科技爱好者也能体验到工程教育的无穷乐趣。
“我们希望S1可以成为陪伴孩子成长道路上寓教于乐的随行者，也能够成为每一位未来青年工程师对科技产生兴趣爱好的原力发动机。S1代表着大疆对教育的理解，真正的教育应当是自由、开放、在实践中学习与检验的。我们希望通过S1，将这样的理念分享给全社会。”RoboMaster赛事总监高建荣表示。
在RoboMaster看来，未来工程人才的培养标准是让学生保持终生学习的习惯与热情，并具备解决复杂问题的系统性思维和与社会相适应的创新能力，两者缺一不可。
RoboMaster正是围绕这样的人才培养标准，采用新工科教育模式，以学生为中心，进行项目引导式、产出向导式、持续改进式的学习。以此培养出来的人才，能够掌握丰富的知识、高效的思维方式与实践方式，同时还具有极强的内在驱动力，能够找到自己感兴趣的事情并持之以恒地学习探索。
围绕赛事、产学研合作、假期营、硬件构筑的新工科教育体系，让RoboMaster不再停留于每年夏天在深圳举办的一场机器人赛事。但这远不是RoboMaster的目的地，如何通过集成现有教育资源，撬动国内工程教育的新生态，为行业培养兼具创新和实践能力的行业明日之星，才是RoboMaster目光所及的下一站。
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